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“什么?暂停测绘作业,让我们返回湖心镇?”

学生们目瞪口呆,这个消息来得太突然了。

乔斯无奈地向他们摊摊手:“这是上面的命令,我们也是刚刚接到。”

他心里头暗自抱怨,为什么偏偏让我来传达这个不讨好的消息。

“明天或后天我们就要往开拔前往南边,与敌人进行交战,这里只留下必要的守备力量,可能无法兼顾对你们的安全保证。”

领头的学生最先反应过来,小声说:“乔斯先生……或许我们可以……”

话还没说完,乔斯就把头摇得像拨浪鼓一样:“我只是一名列兵,什么都无法决定,你们有什么想法可以去找布莱斯或者乔伊斯两位大人,只有他们能决定你们的去留。”

领头的学生点点头:“感谢您的提醒,我们这边先商量一下……”

乔斯道了声晚安,离开了屋子,留下低声商议事情的学生们。

“不能就这么走了,测绘工作才完成了一小部分。”

“要是这么灰溜溜地回去的话,我们组的成绩一定是垫底的。”

“真倒霉,抽签抽中了这么个地方。”

“明天去和布拉斯大人和乔伊斯大人好好商量吧。”

……

第二天一大清早,布莱斯和乔伊斯正在商量南下的事情,本来预定今天出发,但是后来发现还需要作很多计划之外的准备。

外面站岗的卫兵前来报告,说是维斯学院的学生请求见他们一面。

布莱斯稍加思索,“那帮学生?让他们进来吧”,伯爵大人还是很重视这些学生的。

“什么?不行!”

学生们进来后提出了一个让布莱斯大吃一惊的要求——他们竟然想继续呆在这里完成测绘作业。

“湖心镇一再要求我们保证你们的安全,我可不能让你们在没有警卫的情况下四处乱跑。”

领头的学生——他们这个小组的组长——名字叫作尼克,脸上露出焦急之色,再次求道:“布莱斯大人,感谢您对于我们安全的关心,但是绘制地图可是一项非常重要的工作,这么半途而废可不行。阿尔达正在发展矿业,勘探矿产离不开地图,地图还能为商人们行走各地提供方便,促进商业的发展。对于你们军队而言也是意义重大,有了精准的地图,排兵布阵、制定作战计划就会便利的多。领主府对于这件事非常重视,否则也不会把我们这些还没完成学业的学生派出来了。”

布莱斯只顾着摇头:“你们纵使有一万个理由,我也不能由着你们乱跑。”

双方僵持了一阵子,可是谁也说服不了谁。

一个学生突然提议道:“既然不能把我们单独留在后方,那我们也跟着你们去南边吧!反正那里的地理情况早晚也得测绘。”

“哎?这个主意好!请让我们跟随你们一起行动!”

尼克赞成同学的这个主意,其他学生也纷纷点头。

“还是在胡闹!我们可是去打仗的?你们以为去游山玩水啊?”

布莱斯皱着眉头继续反对,虽然他对自己的部队有百分之百的信心,而且是佯攻,可是战场上瞬息万变,他可保证不了一个人两个人不会出什么差子。

见说服不了布莱斯,尼克一拍脑门,想到了一个好主意。

“布莱斯大人,您看这样如何?如果带我们去,我们就教会您手下的炮兵一种简单的测距方法,站在炮位上不用动就能精确地……呃……是相对精确地测出与目标之间的距离。”

“哦?”

布莱斯和乔伊斯同时竖起了耳朵,尼克的建议戳中了他们的痛点。

阿尔达军队的火炮部队在瞄准时对于目标的距离全靠肉眼估算,这对炮手的经验要求很高。有些经验老道而且“打炮天分”极高的炮手,拿眼睛一瞄就能估计个八九不离十,先试射一炮,然后略微调整俯仰角或者装药量就能稳稳当当地打出第二炮。但是这种人才极少,大部分的炮手——特别是新入伍的菜鸟——得一炮一炮地把弹着点移向目标附近。

要是真有一种站在炮位上就能相对精确测距的方法,那倒是可以让炮兵的作用更上一层楼。

尼克得意地一笑,两位军官被他吊起了胃口。

布莱斯问:“你说说是什么方法?”

尼克摇头:“那您得答应我们,可以跟着部队一起往南走。”

布莱斯有点恼怒,混蛋小子,毛都没长齐竟然敢和我谈条件,像炮兵测距这么重要的技能,我直接扣了你领主大人也没话说。

不过想想自己堂堂一个中校和一帮半大小子置气有点闹笑话,于是压下不快的情绪。

他把目光看向乔伊斯,比这帮学生大不了多少的三营长眼神中写满了【同意】。

“咳!”布莱斯清清嗓子:“好吧,我同意你们随部队一起行动。”

“中校大人说的可是真话?”

布莱斯吹胡子瞪眼:“我堂堂第一营营长还会骗你们这帮孩子不成?倒是你,先给我说说是怎么测距的!”

“耶!”

一帮学生欢呼起来,他们的测绘作业可以继续了。

乔伊斯现在虽然担任了营长,但是作为施罗德之前的骑士扈从也是年轻的很,看到这帮比他小几岁的学生欢呼雀跃的样子,心里很是触动。

他取来纸笔放在桌面上,笑着对尼克说:“恭喜你们,我们的布莱斯指挥官平日里可不是好说话的。不过别忙着庆祝了,先给我们透漏透漏吧,如果我猜得没错的话,八成又是利用所谓的【数学】吧?”

“啪!”尼克打了个响指,点头说:“的确如此!”

他拿起纸,在上面画起来,“这是我们在测绘时经常用到的方法……”

众人把头凑过来,只见尼克在纸上划了一个三角形,不过这个三角形有点特殊,它其中的两条边是垂直相交的,这两条边一条特别长,一条特别短。

学生们都认得,这叫做直角三角形。

“假设你们的火炮部署在这里!”尼克在直角处画了一个圈。

然后他控制着笔尖从直角沿着较长的直角边(股线)慢慢地向较小的那个锐角移动,最后停留在角尖处,“这是你们的轰击目标。”

“这条线段,”尼克描粗了笔尖经过的那条很长的直角边(股线),“就是火炮与目标之间的距离。“

“而这条线段,”尼克又描粗了那条很短的直角边(勾线),“是火炮正侧方的一段已知固定距离,为了方便计算,可以取个整数,比如一米或者两米,可以称它为【基线】。”

“现在,只要量出这个角度的大小,”尼克将较大的那个锐角圈起来,“再结合这个一米或者两米的已知固定距离……”

“就能测出火炮和目标之间的直线距离。”

他重重地将那条很长的直角边(股线)描了几笔。

“就是这条线!”